{"id":1960,"date":"2022-01-16T17:49:40","date_gmt":"2022-01-16T16:49:40","guid":{"rendered":"https:\/\/prayerchloe.fr\/?p=1960"},"modified":"2022-11-11T13:48:02","modified_gmt":"2022-11-11T12:48:02","slug":"chantier-en-cours","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prayerchloe.fr\/index.php\/1960\/","title":{"rendered":"chantier en cours\u2026"},"content":{"rendered":"\n

Atelier graphique et participatif au Lyc\u00e9e Avant Lyc\u00e9e \u00e0 Bagneux (92).<\/em><\/p>\n\n\n\n

2021<\/p>\n\n\n\n

Inspir\u00e9e au quotidien par les Tiers-Lieux, dans mon m\u00e9moire je me suis questionn\u00e9e autour de ces espaces transitoires, lorsqu’ils ne se p\u00e9rennisent, le design graphique peut-il se faire le t\u00e9moin de son histoire, retranscrire une trace \u00e9motionnelle et donner envie aux citoyens de d\u00e9couvrir de nouveaux espaces de ce type par la suite ? L’humain peut-il participer \u00e0 la transition urbaine en s’inspirant de la dynamique de ces lieux transitoires ?<\/p>\n\n\n\n


\/\/ M’inscrivant dans le projet du Lyc\u00e9e Avant Lyc\u00e9e cr\u00e9er par La Preuve par 7 \u00e0 Bagneux (92), j’ai donc imagin\u00e9 un projet d\u2019ateliers afin de r\u00e9aliser un langage sensible et graphique des diff\u00e9rentes temporalit\u00e9s du terrain du futur lyc\u00e9e alternatif et cr\u00e9er un support de m\u00e9diation co-construit avec les enfants afin qu\u2019ils deviennent acteurs de leur territoire.En collaboration avec une stagiaire de la Preuve par 7, Mathilde Jacquot (designer textile), nous avons pendant 3 mois collabor\u00e9 et cr\u00e9\u00e9 4 ateliers avec les enfants du centre Albert Petit qui juxtapose le futur lyc\u00e9e de Bagneux o\u00f9 nous implantons notre projet.
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Exploration d’un Territoire<\/strong>
Le 1er atelier, consiste \u00e0 prendre contact avec les enfants afin de les sensibiliser au terrain du lyc\u00e9e par diff\u00e9rents ateliers qui rendent compte de la temporalit\u00e9s du pass\u00e9 \/ pr\u00e9sent \/ futur du chantier du lyc\u00e9e de Bagneux. Ils se sont impr\u00e9gn\u00e9s des archives, ils ont explor\u00e9 le lieu, r\u00e9colt\u00e9 des mati\u00e8res provenant du terrain et imagin\u00e9 leur futur lyc\u00e9e; afin de donner naissance \u00e0 un langage graphique et textuel.
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Cr\u00e9ation d’un langage graphique<\/strong>
Dans un 2nd atelier, nous invitons les enfants \u00e0 exp\u00e9rimenter les formes, dessins, mots et textures qu’ils ont produit au 1er atelier pour les r\u00e9interpr\u00e9ter \u00e0 l’aide de divers techniques et outils d’impression comme le pochoir, le tampon en linogravure et le d\u00e9coupage. Le but \u00e9tant de rendre compte de leurs production d’une autre mani\u00e8re afin d’en d\u00e9gager un vocabulaire plus sensible et un langage graphique singulier.
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Construction d’une m\u00e9diation modulable<\/strong>
Lors du 3\u00e8me atelier, nous avons con\u00e7u un panneau de m\u00e9diation qui s’inscrit sur le terrain du chantier du futur lyc\u00e9e. Afin de parler du lieu visuellement (signes, pictogrammes, motifs, photographies\u2026) et textuellement (paroles, m\u00e9moires, mots\u2026); le support modulable accueille l’histoire du site mais aussi une cartographie sensible du terrain actuel vu par les enfants. Ce support \u00e9volutif exprime et refl\u00e8te la vision des enfants sur le projet du lyc\u00e9e (comment ils imaginent, parlent et se repr\u00e9sentent le projet) et permet aussi de tisser un lien avec les habitants du quartier gr\u00e2ce \u00e0 son c\u00f4t\u00e9 participatif o\u00f9 chacun est libre de communiquer son avis, ses id\u00e9es pour ce futur lyc\u00e9e alternatif.
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\u00c9closion d’un univers<\/strong>
Dans un 4\u00e8me atelier, nous avions l’ambition de d\u00e9ployer les formes graphiques des enfants sur tout le terrain de ce lyc\u00e9e ouvert au public. Toute cette recherche sensible avec les enfants a donc servi, \u00e0 la cr\u00e9ation de toiles d’ombrages entre les alg\u00e9cos sur le terrain. Les enfants ont donc pu imprim\u00e9 leurs dessins et formes graphiques sur ces toiles qui ont servi pour l’accueil du public cet \u00e9t\u00e9 2021.<\/p>\n\n\n\n

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